Mulliditos

2011-12-29T22:05:00.003-03:00

Nuestros mejores deseos de felicidad, salud, amor y trabajo!!
Feliz Año Nuevo para todos!

2011-12-22T21:59:00.006-03:00

La Navidad nos traerecuerdos de nuestra infancia, esos momentos únicos que quedaron grabados ennuestro corazón.

En éstas fiestasdisfrutemos en familia y junto a nuestros niños formemos esas memorias quelos acompañarán en su vida.

Felices Fiestas! Les deseaMulliditos

2011-12-20T16:59:00.002-03:00

Les presentamos a lasmascotas de Mulliditos!

Nina es una gatita simpática yjuguetona. Su cuerpo tiene forma de cilindro, en su interior esconde sonidotipo pastillero. Realizada en micropeluche
(hipoalergénico) violeta combinada con un estampado rayado muy vistoso. Sucarita está bordada. Estimulan los sentidos del bebé y promueven lamanifestación de afecto y cuidado ya que éstos personajes pueden tener un rolimportante como objetos de apego durante el crecimiento. Es una entretenidacompañia en juegos y paseos!

Milo es un ratoncito curioso. Su cuerpo seasemeja a una pirámide, en su interior esconde sonido de chifle. Realizado enmicropeluche (hipoalergénico) turquesa combinado con un estampado óptico enblanco y negro. Su carita está bordada. Estimula los sentidos del bebé ypromueven la manifestación de afecto y cuidado ya que éstos personajes puedentener un rol importante como objetos de apego y compañía durante elcrecimiento. Es un divertido compañero de travesuras!

Rocco es un perrito alegre ybonachón. Su cuerpo se asemeja a un cubo, en su interior esconde sonido decascabel.Tiene orejas largas y movibles. Realizado en micropeluche(hipoalergénico) naranja combinado con un estampado rayado y colorido. Sucarita está bordada. Estimulan los sentidos del bebé y promueven lamanifestación de afecto y cuidado ya que éstos personajes pueden tener un rolimportante como objetos de apego y compañía durante el crecimiento. Es un mullidocompañero a la hora de jugar !

2011-01-18T11:18:00.004-03:00

Juegos para divertirse en familia

Acá les damos algunas ideas para compartir momentos divertidos, entre grandes y chicos:

Carreras divertidas

Carrera de Tortugas!

Todos los participantes deben tener un almohadón o una almohada pequeña. Se ubican todos en la línea de partida, en cuatro patas, y se colocan el almohadón sobre la espalda (como si fuese el caparazón de una tortuga). Al dar la orden de partida, las tortugas comienzan a avanzar. Si se les cae el almohadón de la espalda deben regresar al punto de partida y comenzar nuevamente. Lo mejor es avanzar muy despacio para llegar más rápido!

Carrera de obstáculos

Pueden preparar un circuito, donde haya diferentes dificultades, en el que los niños tengan que sortear pequeños obstáculos, rodeándolos o saltando por encima. Lo divertido está en realizar el recorrido en distintas posiciones: parte en un pie, o agachados, etc.

Ejemplos: caminar sobre una soga extendida en el piso, pasar por debajo de un banco, etc. Los chicos tienen las mejores ocurrencias si les consultamos! Eso sí, fíjense que todo sea seguro y posible para su edad.

Soy tu mochila!

Dos niños apoyan sus espaldas, entrelazan sus brazos y corren lateralmente (de costado) hasta la meta.

El huevo y la cuchara.

Se apoya un huevo en una cuchara sopera y se corre hasta la meta, si se cae hay que volver a empezar. En vez de huevo se pueden usar limones o naranjas!

Carrera de los Bomberos.

Se puede hacer con 2 equipos, en la línea de salida hay una balde vacío y en la opuesta uno lleno con agua. El primer niño corre con un vaso de plástico vacío hasta el balde lleno, toma agua y vuelve echándola al balde vacío. Le entrega al segundo niño el vaso y se sigue así hasta que gana el primer grupo que llena el balde.

Llevando carretillas.

Un niño agarra de los pies de otro, el cual tiene las palmas de las manos sobre el piso. Ambos recorren rápidamente una distancia. En el otro extremo los niños se invierten y vuelven.

A limpiar!

A cada participante se le da una escoba o escobillón y tienen que ir llevando de a poco con la escoba uno o más objetos elegidos (puede ser una botella plástica vacía, por ejemplo) hasta la meta.

Fuente: web

2010-12-12T13:10:00.003-03:00

La leyenda de Rodolfo el reno

Hace mucho tiempo, en el Polo Norte vivía un reno llamado Rodolfo (Rudolf), el único reno en el mundo que tenía una gran nariz roja…. Rodolfo estaba terriblemente avergonzado por su enorme nariz, muy extraña. Los demás renos se burlaban de él, pero todo cambió una noche mágica de Navidad.

“La historia cuenta que Rodolfo era discriminado por su manada, la cual se burlaba de su extraña y chistosa nariz roja, que emitía luz propia.
Una noche de Navidad en la que se había desatado una gran tormenta de nieve, Papa Noel y su trineo guiado por sus ocho renos no podían realizar el viaje para repartir los regalos, ya que debido a la nieve no podían encontrar las chimeneas.

Rodolfo se enteró del problema y aunque temía a las tormentas, buscó a Papa Noel y le ofreció su ayuda. Así fue como Papa Noel conoció a Rodolfo, y lo puso al frente de los demás renos, para que con la luz de su nariz, los pudiera guiar en el difícil viaje.
Desde ese momento, todas las Navidades, Rodolfo trabaja junto a Papa Noel, y es respetado y admirado por el resto de su manada. Rodolfo es el héroe de la Navidad.”

Recordando a Rodolfo el reno, se creó una alegre canción.

"Era Rodolfo un reno,
que tenía la nariz
roja como la grana
y de un brillo singular.."

2010-12-11T13:15:00.007-03:00

Una Navidad Divertida!

Falta poco para reunirnos a festejar. Por eso les damos ideas para ir preparando con los chicos.

Estos simpáticos cupcakes son faciles de preparar.
Se pueden comprar magdalenas listas para decorar o buscar una rica receta en internet.
Hay muchas maneras de decorarlos con el diseño navideño que se les ocurra. Pueden utilizar para la cobertura: merengue, fondant,dulce de leche o chocolate y para decorar: granas, confites, chips de chocolate, coco rallado, dulces etc.
Les dejamos dos opciones para que se entusiamen y dejen volar la imaginación.

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Estos bocaditos salados son otra opción para hacer con los chicos.
Simplemente realizados con galletitas saladas y salame para el gorro, rodajitas de pepino para el bigote, granos de pimienta para los ojos y la nariz y por último crema de queso batida para el detalle del gorro y la barba del Papa Noel. Pueden inventar otras decoraciones utilizando tostaditas, diferentes fiambres y trocitos de verduras.

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Para acompañar tan ricas recetas podemos acompañar los platos con estos atractivos servilleteros navideños.

Necesitamos, es papel crepe, rojo y verde, marcador negro , pegamento y un poco de imaginación.
Doblamos el papel rojo, luego de cortarlo en forma de triangulo, pegamos en el extremo más fino, que quedará hacia atrás. Luego con el papel blanco, como vemos en la foto, daremos forma a la cara, pegando las distintas partes, nariz, barba etc. Con el marcador pintamos los ojos.
Podemos agregar un cordón dorado , esto último a gusto.
Ponemos dentro la servilleta y con un detalle tan sencillo, le damos a nuestra mesa el toque Navideño.

fuente: web

2010-12-11T12:40:00.003-03:00

Divertido sonajero de tela con colores atractivos, diferentes texturas y con sonido en su interior. Ideal para estimular al bebé (edad: 3 a 12 meses).
Tiene un "bracito" elastizado con velcro en el extremo para colgarlo de la cuna, cochecito, etc.
Su forma cilíndrica, le permite rodar, ampliando el posible juego del bebé con el sonajero.
Tamaño del cilindro: 8cm. de diámetro x 8cm. de alto
Presentación de packaging con nylon individual.

2010-10-11T11:26:00.014-03:00

Campaña del juego y el juguete en España

El Instituto Andaluz de la Mujer (en España) realiza, anualmente, la Campaña del Juego y el Juguete No Sexista y No Violento, con el objetivo de sensibilizar a la población sobre la necesidad de eliminar el contenido sexista y violento de muchos juegos y juguetes y contribuir así al desarrollo de actitudes y comportamientos de cooperación, respeto a las diferencias y relaciones de igualdad entre las niñas y los niños.

Orientada a la población en general y en particular a la comunidad educativa, trata de concienciar sobre la necesidad de iniciar a niños y niñas en valores igualitarios y cooperativos, a través de los juguetes y los juegos, considerados principales instrumentos de aprendizaje y socialización.

2010-09-10T18:28:00.002-03:00

En Mulliditos podés encontrar Bebotes tiernos y regorditos y todo para jugar con ellos:

-traen su pañal y babero reversibles, también su gorrito

-porta-muñeco para llevarlo cargadito y tenerlo cerca, tenemos en muchos colores para que elijas el que más te gusta,

-mamadera y sonajero, blanditos y con sonido

-enterito y gorrito para cambiarlos.

Los Bebés traen su tarjeta de identificación para que escribas su nombre, su fecha de cumpleaños y sus preferencias y cuidados!

2010-05-10T20:45:00.002-03:00

El Juego y la construcción de la autoestima.
Fragmento de una nota escrita por Imma Marín. Presidenta de la asociación IPA España

Los expertos dicen que una de las razones por las que los niños abandonan cada vez más deprisa el juego es porque saben que este no es algo valorado por los adultos. Los adultos acostumbran a valorar las cosas, los objetos, los estudios e, incluso, a las personas que son útiles. En este sentido, el juego es una actividad aparentemente inútil. En esta aparente inutilidad reside toda su fuerza.
La autoestima requiere el establecimiento de reglas flexibles, de límites claros. En el juego es imposible jugar sin unas reglas que, además, dan seguridad. También en el juego simbólico existen reglas que son adecuadas al nivel de competencia de cada persona. Las reglas permiten desarrollar el autocontrol, aprender a esperar el turno, someterse a los resultados, perder y ganar... en un mundo irreal que me cambia como persona.
La autoestima requiere disciplina que nace de la propia aceptación de las reglas. Por eso se dice que el juego es voluntario, no se puede obligar. Una de las claves de todos los beneficios del juego es que es una actividad libre. Sólo con que el niño sospeche que hay una voluntad adoctrinadora detrás, se pierde el deseo de juego. Y los niños son muy listos y saben enseguida lo que el adulto espera de ellos.
Todo ello va construyendo en la persona la actitud libre, espontánea y gratuita que le ayuda a entender que, pese a no ganar, puede seguir jugando porque es capaz de aceptar el reto y mantenerlo.
El juego es el espacio en el que el niño debe poder sentir, saber y vivir que perder no cambia nada de su vida, nadie dejará de quererle ni le querrá más. Precisamente en los espacios de juego libre es donde puede verse cómo es un niño, qué le interesa, cuáles son sus valores, qué piensa de sí mismo, cómo se valora y cómo se evalúa a sí mismo.
La maravillosa clave que ofrece el espacio de juego es que debe ser un espacio en el que el niño no es juzgado, sino que es aceptado de manera afectuosa. Desde este punto de vista el juego simbólico es un espacio precioso para la construcción de la autoestima, porque es donde se diferencia la realidad y la ficción, que conviven plenamente, y es donde se facilita la expresión de opiniones y sentimientos.
¿Cuál es el papel del adulto en la construcción de la autoestima infantil? El juego es un derecho de los niños, y es deber del adulto –de la sociedad, de las Administraciones– garantizar ese derecho. No es sólo comprar juguetes, si no sobretodo, garantizar las condiciones necesarias para que el juego se desarrolle de forma natural: tiempo, lugar, compañeros –porque es muy difícil construir la autoestima en solitario–, juguetes y, sobre todo, adultos que valoren el juego, no sólo que lo toleren.
Muchos padres se quejan de que hoy los niños no quieren esforzarse en jugar, no acaban un rompecabezas o una construcción, porque todo les cansa, quieren cosas rápidas. Es verdad. Pero también lo es que los adultos no se lo ponen fácil: a menudo ocurre que un niño está haciendo un rompecabezas de cincuenta piezas y, cuando va por la mitad, llega la hora de cenar, y ese rompecabezas que ha requerido un esfuerzo debe ir a una caja porque se tiene que recoger. A la segunda vez que les pasa eso a los niños, ya no tienen ganas de hacer más rompecabezas. El mensaje que están recibiendo es que deben recoger ese entretenimiento que tampoco es tan importante, a fin de hacer cosas que son muy serias. Parece que las obras de los niños son muy efímeras.
No es sólo tolerar, sino valorar el juego del niño, aplaudir lo que hace y crear las condiciones para que el juego pueda ser acabado en otro momento. Los niños saben que las cosas que valoramos no las tiramos ni las ponemos en un baúl o en un cajón, sino que las ponemos en el comedor, en una estantería de cristal con luz y todo. Los juguetes de los niños acostumbran a estar tirados en cualquier sitio. Así es imposible que entiendan que tienen que valorarlos, que tienen que quererlos, que son importantes.
Hay que entusiasmarles en su esfuerzo y en los éxitos y prestar apoyo incondicional a sus contrariedades. Son contrariedades que después le ayudarán a superar los fracasos y a ver los fracasos como oportunidades de aprender de los errores. Ninguna equivocación es mala si de ella se aprende algo.
Durante el tiempo de juego los niños necesitan padres y educadores flexibles, positivos, con sentido del humor, capaces de reír y de ser felices. Sin eso no se puede jugar. Una frase muy divertida dice que los adultos jugamos en off. Eso significa fingir que jugamos. Muchos padres hoy juegan porque creen que «toca» jugar, pero eso no es un juego de verdad, no es un juego apasionado. Hay que jugar de verdad, con los cinco sentidos, sin dejarse ganar nunca. Si los niños ganan tiene que ser porque realmente ganen, no porque el adulto les deje ganar.
Una pregunta que siempre hacen los padres es a partir de qué edad se le puede pedir al hijo que juegue solo. ¿Los adultos queremos estar solos? Resulta imposible que un niño de dos o tres años quiera jugar solo. Siempre todo es mucho más divertido en compañía. Sin haber aprendido a jugar con otros es muy difícil aprender a jugar solo. Jugar con otros es otra fuente de construcción de la autoestima, porque si no, es imposible que el niño se conozca en relación con otros y pueda establecer un autoconcepto.
Posiblemente si hoy como adultos somos capaces de superar retos de la vida es porque probablemente un día nos atrevimos a subir a una bicicleta. Si podemos ponernos en el lugar del otro es porque una vez jugamos a ser otra persona... Sin eso es muy difícil crecer y disfrutar de lo que somos y hacer disfrutar a los demás.

2010-04-01T18:00:00.006-03:00

Ideas para compartir en Pascuas

Estas ideas encontradas en la web, espero que sirvan como disparadores de nuevas ideas para compartir un lindo momento en familia.

Recetas divertidas para cocinar con los chicos

1.Magdalenas o cupcakes “disfrazados” de pollitos

Unas ricas magdalenas (o cupcakes) pueden ser convertidas en unos tiernos pollitos.

Necesitamos sacarles el pirotín o papelito que viene debajo de las mismas, luego debemos cubrirlas con alguna cobertura, que puede ser crema batida espesa, dulce de leche o alguna otra. Pasarlas por coco rallado (buena cantidad) y luego con almendras, confites y chispas de chocolate les realizamos el pico, la cresta y los ojitos.

2-Huevito de arroz inflado

Ingredientes: 175 gr. de chocolate con leche, partido en pedazos, 50 gr. de cereal de arroz inflado, chips de chocolate blanco, 25 gr. de chocolate blanco para fundir.

Preparación: Derretí el chocolate con leche al baño maría o al microondas. Retira del fuego y añade los cereales de arroz inflado. Mezcla bien. Con la ayuda de una cuchara, coloca la mezcla en el molde para huevos de chocolate. Pone el molde en la heladera por 5 minutos .Usa chocolate blanco fundido para pegar los ojos (chips de chocolate blanco) y para crear las alas y el pico. Para las patas puedes usar zanahorias cortadas en rodajas para luego darles la forma de las patas.

Fuente: web

Manualidades para sorprender y decorar

conejitos" style="width: 158.25pt; height: 174.75pt; visibility: visible;">

1- Con un trozo de pañolenci rojo puedes hacer unos preciosos pollitos de Pascuas. Primero tienes que vaciar los huevos. Puedes pintar algunos de amarillo y otros dejarlos blancos o marrones. Pinta los ojos de los pollitos con un indeleble negro. Recorta los picos en forma de triángulo, las patas y las crestas de los pollitos y pégalas en los huevos con mucho cuidado.

Puedes comprar huevos de diferentes tamaños e incluso huevos de codorniz para hacer pollitos más grandes y más pequeños.

2- Pollitos en el nido: Al estilo de la manualidad anterior pero con un trozo de papel barrilete podemos hacer tres bebés pollitos en un nido. Los picos pueden ser de color naranja o rojo. Se dobla la hoja por la mitad y se cortan pequeños triángulos para hacer los picos de forma que cuando abramos la hoja el pico parezca abierto. Lo pegamos y hacemos lo mismo con otro color (puede ser azul o verde) para las alas. Recortamos 6 alas suponiendo que vamos a hacer 3 pollitos en la cesta y para terminar los colocamos en una cesta o en un plato decorado con pajitas a modo de nido.

3. Conejitos De una forma muy similar podemos hacer unos adorables conejitos. La clave está en usar los huevos acostados en lugar de “de pie”. Lo primero es vaciar y pintar los huevos con pintura acrílica de colores pastel. En este caso podemos hacer dos agujeritos para vaciar los huevos más fácilmente.

Una vez vacíos y pintados se pintan los ojos en uno de los extremos y colocamos una bolita de algodón a modo de nariz. Con una bolita más grande tapamos el otro agujerito de vaciado a modo de cola del conejito. Por último, recortamos papel de seda de diferentes colores a modo de orejitas y las pegamos. Para terminar, podemos colocar los huevos en moldes de papel de repostería decorados.

Fuente: web

Guirnaldas de Huevitos

Ideal para los más chicos de la casa, para decorar la puerta o algún rincón de la casa, se pueden recortar formas de huevitos y decorarlos con pinturas, plasticolas de colores, stickers o cómo más les guste.

Todo sirve de excusa para divertirnos juntos!

2010-02-23T19:16:00.001-03:00

NOVEDADES PARA LA VUELTA AL
COLEGIO Y AL JARDÍN

2010-02-23T19:13:00.002-03:00

LOS BEBÉS DE MULLIDITOS

2010-02-23T19:11:00.002-03:00

LAS VALIJITAS DE MAX Y ANITA

2010-02-23T19:07:00.002-03:00

EL CUBO DE ACTIVIDADES

2010-02-23T18:41:00.007-03:00

LA MANTA NIDO
Diseñado por Viviana Lange

2010-02-23T11:35:00.002-03:00

UN ESPACIO PARA LA REFLEXIÓN
Escrito por Fabiana Elisabet Ponce
Psicopedagoga clínica y Mediadora

ANTON PIRULERO CADA CUAL ATIENDE SU JUEGO

¿Y VOS MAMÁ Y PAPÁ? ESTÁS ATENTO?

MIRA QUE SI EL DISTRAÍDO NO VE, HUEVO PODRIDO ES…

La importancia del juego en el niño I

Con los primeros juegos sensoriales el bebé conocerá el mundo, a través de la boca y el tacto: la succión, tus caricias, el frío y el calor tu forma de tomarlo (mayor o menor presión) le darán el reporte de cómo es este mundo al que ha llegado; y cómo sos vos: su mamá, su papá, tu seguridad, tu nerviosismo, tu alegría, tu angustia… propia del puerperio, las primeras agresiones de los hermanos… todo: le informaran la emoción.

A medida que su campo de acción se expande gracias a nuevos movimientos jugará con los colores, las formas, los sonidos, las voces, su propio cuerpo y su propia voz realizando nuevas experiencias que se irán complejizando para aprender de todo lo que le rodea. Sonreirá frente a lo conocido y tal vez se angustie ante lo desconocido, y el juego le permitirá elaborar el “no está”…”acá está”

La mayor independencia y coordinación de los movimientos reportarán los espacios y los límites, las posibilidades y las limitaciones, mientras camina, trepa, corre, se cae, le duele… el cuerpo le devolverá sensaciones de su propia corporeidad, de su ser que le permitirán poco a poco construirse.

En el vínculo con los otros comenzará a observar, prestará atención de las acciones de los otros convirtiendo su juego en simbólico, te estará imitando, acunará a sus muñecos, cantará y retará como vos lo haces, elaborará todas sus experiencias a través del juego.

Este “como sí” llegará para quedarse y durante la primera infancia será la actividad por excelencia que le permitirá: conocer, entender y elaborar todas sus experiencias estableciendo asociaciones, integrando y sintetizando, características fundamentales del acto inteligente.

2010-02-23T10:57:00.007-03:00

UN ESPACIO PARA LA REFLEXIÓN
Escrito por Fabiana Elisabet Ponce
Psicopedagoga clínica y Mediadora

"TODAS LAS COSAS COBRAN VIDA COMO SI EXISTIERA
UNA MAGIA INVISIBLE QUE LAS ANIMA..."

La importancia del juego en el niño II

El niño se vuelve hacedor…la manipulación cada vez más fina y la marcha, brindan la posibilidad de experiencias que le dan información del mundo que lo rodea.

La información que llega a través de sus sentidos poco a poco se irá integrando formando parte de sus “saberes”. Al principio agitar unas llaves formaba parte de un ejercicio kinestésico, ahora sabe que generará un poco de ruido y la atención de mamá, que el botón de encendido de la tele le devuelve sonidos e imágenes vertiginosas…y entonces nos hallamos diciendo “mirá lo que aprendió!!”

Para el niño el juego es la actividad por excelencia y es por eso que todo puede convertirse en un juguete.

Los niños son curiosos y debemos responder a su curiosidad rodeándolos de cosas que puedan manipular de forma segura y que sean susceptibles a ser explorados.

Nos detendremos aquí en un juego que fascina a los niños pequeños: “La canasta de los tesoros” para los que aún no se desplazan, pero sí pueden permanecer sentados.

Este luego da origen al “Juego Heurístico” que se realiza entre el año y medio a dos y que permite al niño tomar un objeto y asociarlo a otro, (ej. Dar con una cuchara contra un tarro de lata) asombrándose con su efecto.

Ambos parten de la exploración y experimentación espontánea, facilitada por el adulto a través de la observación y la selección de los elementos que deberán estar a su alcance para que poco a poco desarrolle todas sus capacidades.

Alrededor de los 6- 7 meses los niños que ya se sientan son capaces de tomar un objeto de la canasta y explorar sus efectos y texturas.

Los elementos deben estimular el descubrimiento a través de los cinco sentidos (La vista: color, dimensiones interesantes, forma, luminosidad. El sonido: percusión, fricción, crujidos, ausencia de sonido. El tacto: forma, textura, peso, temperatura, a través del descubrimiento de la mano. El olor: variedad de olores. El gusto: cuando se lleve algo a la boca), deben ser atrayentes escogiéndolos por sus cualidades, y convirtiéndose así en instrumentos de aprendizaje para el niño.

Entre los objetos que podemos poner los hay naturales, frutos secos, piedras, manzanas. etc. y materiales como pelotas de lana o de otras texturas, flautas, cucharas, anillos de mimbre, triángulos, monederos, elementos con cierre, algo de goma, tubos de diferentes materiales, botellas de perfume, espejos etc.

El juego del canasto de los tesoros, favorece:

En cada niño: La estimulación de la capacidad de asombro y la concentración. Utilización de las manos y trabajo de todo el cuerpo. Exploración descubriendo las propiedades de los objetos. Disfrutar él solo sin depender del adulto. Estructuración del pensamiento. Libertad de tener su ritmo.

En el adulto: Mejor conocimiento de cada niño y de su desarrollo. Ir creciendo con ellos. Reflexión sobre nuestro rol y como brindar cada vez mejor acompañamiento.

Anímate a abrir nuevos caminos, a tener nuevas experiencias que le permiten crecer a nuestro niño y afianzarnos a nosotros mismos: explorar, descubrir, asombrarnos, reír, disfrutar..CRECER JUNTOS!

2010-02-23T10:37:00.004-03:00

UN ESPACIO PARA LA REFLEXIÓN
Escrito por Fabiana Elisabet Ponce
Psicopedagoga clínica y Mediadora

"Escuchando nuestro corazón es como mejor oímos a nuestro bebé"
(el ingreso al Jardín Maternal)

El ingreso de un niño al Jardín maternal implica un proceso de elaboración emocional del desprendimiento entre los padres y su hijo/a.

Un universo nuevo se abre para el bebé o el niño donde recibirá nuevas sensaciones y estímulos, rodeado de otras personas con la que establecerá vínculos esta vez fuera de su tan conocido círculo familiar.

Entonces será necesario repensar el proceso de ingreso incluyéndonos en él todos los actores, poniendo cada uno nuestra verdad acerca de lo que nos moviliza esta situación. “Decir la verdad, toda la verdad del corazón es hacernos cargo de lo propio y liberar al bebé, es ayudarlo a la lenta separación emocional indispensable para que pueda crecer y constituir su propio yo.”[1]

Las mamás con los niños pequeños están fusionados en la emoción, es decir que todo lo que la mamá siente, a su vez el bebé lo siente como propio. Esta fusión es total durante los primeros años de vida. Los bebés y los niños pequeños están en condiciones de comprender, de organizar su entendimiento si saben DE QUE SE TRATA y lo saben cuando su MAMÄ puede NOMBRAR lo que le pasa.

Decir la verdad al bebé es conectarse primero con esta situación ambivalente:”necesito o quiero trabajar pero también me angustia dejarlo en el jardín al cuidado de otra persona”. “Quiero irme pero me pone mal dejarte”. RECONOCER lo que me pasa y COMUNICAR lo que me pasa, es darle la posibilidad al bebé de comprender y separarse de lo que ME pasa.

La mamá es quién favoreciendo la construcción de las envolturas y los ritmos, enseña al bebé a incorporar lo nuevo, a estar relajado, a separarse temporalmente de sus figuras de referencia sin tensiones, a confiar.

Es necesario que las mamás aprendamos a superar los celos que a veces nos invaden cuando nuestros niños pasan tanto tiempo con otros y sumándonos a un proceso de acompañamiento mutuo ayudando a decodificar a este niño que es UNO. En ocasiones vivimos una situación de importancia variable que tenemos la posibilidad de comprender, contener y ayudar a resolver.

La docente del jardín necesita que la ayudes a decodificar que le está pasando mostrando las costumbres, los valores, la forma de resolver y actuar frente a lo cotidiano y simple, y lo no tan simple como una fiebre o una dificultad. Necesita saber acerca de la realidad de la familia que es la que lo protege, alimenta, y sostiene (ese es su rol indelegable), ellas pondrán en juego su formación y especial dedicación para la tarea conjunta, para acompañarlos, ayudándolos a crecer.

[1] Laura Gutman; Terapeuta Familiar y autora de “La Maternidad” , “Puerperios”, y “Crianza”

Bibliografía consultada: “El desarrollo emocional del niño pequeño”, Silvia Maqueira

2010-02-21T15:12:00.005-03:00

UN ESPACIO PARA LA REFLEXIÓN
Escrito por Fabiana Elisabet Ponce
Psicopedagoga clínica y Mediadora

"LA MAGIA DEL VÍNCULO":
"Construir el ESTAR para poder DESAPARECER"

Después del nacimiento del bebé poco a poco irá organizando el caos de sensaciones que lo inundan al llegar al mundo. El shok inicial de haber perdido el confort que le proporcionaba el vientre materno lo hará querer volver a encontrar ese sostén de seguridad que fue el útero.

Su mamá a través de los cuidados y de la fusión amorosa inicial le brindará un "útero psíquico" necesario en la cría humana para sobrevivir.

El bebé en la panza aprendió la cadencia y la prisa de los pasos de mamá, el ritmo seguro de su corazón y respiración, y ahora cada vez que ella lo acune, lo calme, lo alimente, sus olores, su voz reeditarán aquel paraíso tan conocido.

Cuando la mamá comience a ausentarse (primero unos momentos y luego por más teimpo) al chupar su mantita, su trapito, al tomar su juguete suavecito, entretenerse con sus manitos y comenzar a balbucear, el bebé construirá la presencia de su mamá y de esa manera encontrará la calma a través de un objeto sustituto. Sentirá placer en la disminuición de la tensión de la espera y cuando la mamá "APAREZCA" sentirá como la "magia de su creación".

El niño explorará el mundo a traveés del vínculo y se organizarán así los principios básicos de placer y de realidad.

Cuando el bebé juega llena el espacio con su acción. Sus pataleos, sonrisas y miradas son una "interacción que recuerda" ya que de esta forma juega la ausencia-presencia de su mamá, al mismo tiempo que va anticipando su aparición, su llegada.

Los juegos de la crianza van dando contención a sus temores y satisfacción a su deseo. Los objetos Transicionales [1] "MANTAS, ANIMALITOS, MUÑECOS, FORMITAS...JUGUETES CÁLIDOS Y SUAVECITOS" acompañarán dando al bebé elementos necesarios para transitar esta etapa.

Psp. Fabiana Elisabet Ponce[2]

______________________

[1] D.W. Winnicott- este concepto y el de espacio transicional, son conceptos de este autor.
[2] Eli es psicopedagoga Clínica y mediadora y cree que los adultos debemos trabajar fervientemente a favor de la infancia tratando de comprender a los niños y acompañarlos en su crecimiento, respetando sus ritmos y singularidades, trabaja hace 22 años en un Jardín de Infantes y Jardín Maternal.
Convencida acerca de la riqueza de la diversidad integra el Equipo Interdisciplinario Jesús Niño.
Trabajó también en un Hogar de niños y adolescentes del Obispado de San Isidro.
Brinda asesoramiento, da charlas de crianza, talleres para padres y docentes.

psp.ely.crianzayflia@gmail.com

Mulliditos

Nuestros mejores deseos de felicidad, salud, amor y trabajo!! Feliz Año Nuevo para todos!

Nuestros mejores deseos de felicidad, salud, amor y trabajo!!
Feliz Año Nuevo para todos!